Objetivos:

a)Elaboración de la unidad didáctica “Preparación de un periódico escolar en clase de lengua extranjera”.

b)Acercamiento a los alumnos que no disponen de acceso a Internet de materiales a través de un CD-ROM elaborado con Front Page.

c)Favorecer la utilización de las nuevas tecnologías para buscar información, procesar, almacenar, comunicar y (si es posible) publicar, en una secuencia de aprendizaje real proporcionada por la elaboración de un periódico escolar.



a) Unidad didáctica: “Preparación de un periódico escolar en clase de lengua extranjera”.

La mayoría de los materiales que hemos utilizado pertenecen a la siguiente dirección: http://www.presse-ecole.com/

Las secuencias propuestas pueden repartirse durante varios días de clase o bien realizarse en una sola jornada (durante una semana cultural por ejemplo).

Recursos y materiales	Objetivos	Contenidos		Tiempo y agrupamiento
		Vocabulario	Gramática, discurso
-Sala de clase -Fotocopias o transparencias: -Léxico -Esquema del trabajo a realizar -Partes de un periódico	Presentación del proyecto "Elaborad vuestro periódico digital": -El taller de prensa -Comprender la prensa -El suceso	La prensa: Proporcionar en cada uno de los dos idiomas el léxico que van a utilizar habitualmente en esta secuencia de aprendizaje: el artículo, el titular, el suceso, una noticia, un acontecimiento...l	L´imparfait et le passé composé. Explicación y/o repaso de formación y usos de estos dos tiempos verbales	1 hora. grupo clase
Aula de informática Página Organizar un taller de prensa http://www.presse-ecole.com/fr/presseecole/presse2b4.htm (grabada en disco, disponemos de ordenadores en red pero no de conexión a Internet)	Organización del taller de prensa: división del grupo en equipos de redacción, como si fuera un periódico real. Crear un equipo de maquetación.	Los periódicos Ejemplos de periódicos en los dos idiomas de varios tipos: nacionales, regionales, sucesos, deportivos...	-La interrogación -Preposiciones y adverbios de lugar	30 mn. Grupos de 4 ó 5 alumnos
Aula de informática Apuntes: el suceso, (en el CD-ROM elaborado por los profesores); imágenes y textos en disquette	Recuperación de los textos, difusión a los periodistas, jerarquización por equipos, búsqueda de ilustraciones.			2 horas, grupos de redacción
Sala de clase	Conferencia de redacción para todos, reparto de tareas entre todos los equipos.	Esboxo de la maqueta teniendo en cuenta los materiales elegidos (temas, publicidad...).	Comprender, pedir y dar información	1 hora, grupo clase. Portavoz de cada grupo.
Sala de informática	Redacción de los titulares, de los resúmenes, de los subtítulos, de los pies de foto... (en papel o a través de un procesador de textos).			1 hora, grupos de redacción
Sala de informática	Elección definitiva de las informaciones y de su importancia en la página.	Toma de decisiones sobre el formato del periódico (el formato ideal es 21 x 29.7) Elección de una de las plantillas incluidas en CD-ROM	Consejos de periodistas (en CD-ROM ) Expresión de la obligación.	1 hora, grupo clase. Portavoz de cada grupo.
Aula de informática Procesador de textos Materiales a insertar	Elaboración informática de los textos con inserción de los titulares, publicidades y fotos.	Trabajo con titulares (en CD-ROM)	Corrección en la producción de mensajes escritos.	2 horas, grupos de redacción
Sala de informática	Toma de decisiones: del formato, del número de páginas (entre 8 y 16 recto-verso como máximo), de la tirada, de la fecha, de la periodicidad...	El formato La tirada La publiación La fabricación ...	Trabajo de redacción de artículos Expresión escrita (Ambos materiales en el CD-ROM)	1 hora, grupo clase.
Sala de clase	Decidir lo que se va a publicar. Cuando los artículos están preparados, las ilustraciones elegidas, se diseña la maqueta de cada página, adaptando los textos según la maqueta elegida, insertando dibujos y fotos.	Las firmas El reportaje La encuesta El artículo Las ilustraciones Los dibujos Las fotos El pie de foto La firma La columna Los textos... (Apuntes en el CD-ROM)	Diseño del material página por página. Los artículos se escribirán en columna (tres columnas se adaptan bien al formato 21 x 29.7). Siempre hay que acompañar las ilustraciones de una leyenda. Los artículos deben ir firmados.	1 hora: 30 mn en grupos de redacción 30 mn en conferencia de redacción.
Centro Educativo	Para “la portada” se puede organizar un concurso y hacer una votación por un jurado compuesto por los delegados de clase, o bien que cada alumno que lo desee pueda votar.	La portada (Apuntes en el CD-ROM)		Todo el Centro. Exposición de portadas durante varios días y votación.

b)Acercamiento a los alumnos que no disponen de acceso a Internet de materiales a través de un CD-ROM elaborado con Front Page: para ello hemos recopilado información extraída de la red y la hemos organizado en un CD para poder acceder a la misma desde nuestra sala de informática.

• Materiales complementarios incluidos en el CD-ROM:

1)Plantillas: se incluyen 4 que pueden tomarse como modelo según el enfoque que se quiera dar al periódico:

"L'Accrocheuse" : da más importancia a los titulares y fotos con subtítulos, a la imagen como en los diarios sensacionalistas.

"L'Intello" : compuesto esencialmente por texto, como en el diario Le Monde.

"La Régionale" : se parece al formato de un diario regional.

"Le Magazine" es el formato utilizado por los semanales.



2) Organizar un taller de prensa.

3) El suceso. Qué es

Cómo debe ser tratado

Consejos de escritura

4)Analizar y comprender la prensa.

Análisis y comprensión de la prensa escrita

Trabajo con titulares

Trabajo de redacción de artículos

Aspectos particulares del periódico

Expresión escrita

Expresión oral

Gramática-vocabulario

Lectura

Relación con coordenadas actuales de los países cuya lengua es objeto de estudio y con los nuevos fenómenos de la sociedad de la información.

Trabajo en situación: entrevista a un periodista, visita del periódico...

Pedagogía general: apertura de la escuela al exterior, desarrollo de la personalidad del alumno favoreciendo su integración posterior en la sociedad.

c)Favorecer la utilización de las nuevas tecnologías para buscar información, procesar, almacenar, comunicar y (si es posible) publicar, en una secuencia de aprendizaje real proporcionada por la elaboración del periódico escolar.

En el CD se incluyen varios hipervínculos que pueden visitarse si se dispone de conexión a Internet; el final de esta secuencia pedagógica debería ser la publicación en la red del periódico en formato digital. Si no es posible puede puede imprimirse.

• Acceso a materiales complementarios de Internet:

-a)Consultar la prensa escolar

-b) http://estudiantes.elpais.es/inscripcion/index.html (Primera edición nacional del País de los estudiantes, para la creación de revistas digitales en los centros escolares).

-c) Journet (periódico digital elaborado por Julio Nieto con alumnos que estudian la lengua francesa en el instituto José Mª Pereda de Santander, en el cual pueden enviarse colaboraciones –nuestro colegio está entre los colaboradores-).

-d)Consejos de periodistas: proporcionados por los redactores del Télégramme:


Escribir para ser leído.

Elección de las fuentes.

Fotografía digital.

Derechos de autor.

Convertirse en periodista.

-e) Enlaces hacia diarios regionales franceses en línea.



Evaluación



Bibliografía

-Álvarez, J.F., Echevería, J. (1999): Valores y ética en la sociedad informacional. Madrid, UNED.

-Aparici, R.,García Matilla, A., Valdivia Santiago, M. (2000): La imagen. Madrid, UNED.

-Castell, M. (1999): La era de la información. Vol. 3, "Fin de milenio". Alianza Editorial, Madrid.

-Gabelas, J.A. (coordinador), (1998): La prensa en el cine. El Periódico de Aragón, Colección Comunicación y Medios. Zaragoza.

-Kaplún, M. (1998): Una pedagogía de la comunicación. Ediciones de la Torre, Madrid

-Busón Buesa, C.: "InterNet como recurso educativo en un mundo globalizado". UNED

-Cebrián Herreros, M.: "Cambios técnicos, comunicativos y pedagógicos".

-Echevarría, M.C. y Baroli, A.M. : "El periódico electrónico y los contenidos curriculares".

-Zubero, I.: "La sociedad de la información".

-http://www.presse-ecole.com/

-http://www.educlic.education.fr

-http://www.cybermomes.net

-http://www.wapedulangue.com

-http://recherche.ntic.org:8090/

-http://www.webencyclo.com

-http://ourworld.compuserve.com/homepages/NOE_education/

-http://www.labd.cndp.fr

-http://www.planetepresse.com

-http://www.educacionsinfronteras.org/b-principal.htm

-Apuntes proporcionados en el curso Revistas Escolares del Periódico de Aragón