Una vez realizado el análisis de todos y cada uno de los manuales donde se intentaba responder a las dos preguntas de investigación que nos formulábamos al principio: Cuáles son los contenidos culturales que aparecen privilegiados en los manuales de E/LE; cuáles son las características que se atribuyen a los españoles en dichos manuales y cómo aparecen representadas; ha llegado el momento de ver cuál es la imagen de los españoles que se desprende del análisis realizado hasta aquí de cada uno de esos manuales.

6.1. Prisma 1

La familia y las relaciones humanas son las que ocupan el mayor número de páginas. De lo cual se desprende lo importante que son las relaciones sociales para los españoles, ya sean familia o amigos. El modelo de familia que presenta es esencialmente el tradicional y no da pie a las nuevas formas de familia. Los amigos también son muy importantes para los españoles y según este manual así como las actividades que desarrollamos tanto con ellos como con la familia. Es por este motivo que el ámbito del ocio y del tiempo libre cuenta con tanta representación, en tanto que actividades que realizamos con los que más nos importan.

Por otra parte, el manual no da ninguna importancia al trabajo, ni a la política ni a la estructura social, quizás porque el alumno no tiene los suficientes recursos como para hablar de ello; pero eso puede llevar al estudiante a pensar que no es en absoluto importante para los españoles, más preocupados por divertirse. Por otro lado, esto vendría a ratificar el tópico de que en España siempre hay de fiesta y que no se trabaja nunca, prejuicio con el que muchos extranjeros parecen estar de acuerdo.

Pese a que en el manual hay una lección dedicada a derribar tópicos, en realidad, este manual se caracteriza por afianzar muchos de ellos dando una imagen de España de corte tradicional, lo cual vemos plasmado en los modelos familiares que se recogen, y en el que lo españoles se caracterizan por ser seres amables simpáticos y abiertos.

6.2. Aula 2

El Aula 2 destaca la enorme importancia de los amigos y presta especial atención a las relaciones de grupo, sin olvidar por ello a la familia. Sobre esto último no propone un único modelo familiar sino que se preocupa por representar todos los nuevos modelos que podemos encontrar en la sociedad española actual.

Del mismo modo que el Prisma, y en relación con la importancia de los amigos, vemos una especial atención al ámbito del ocio y del tiempo libre. En este punto se hace referencia al carácter social de los bares en cuanto a punto de encuentro de la gente. Así pues lo que se destaca con esto es el carácter esencialmente abierto de la gente, siempre dispuesta a encontrarse y salir fuera de casa. Por este motivo, el manual se hace eco de una gran representación de propuestas culturales a las que asistir con los amigos: ir a ver una película, ir al teatro, escuchar música o practicar un deporte. Esto sirve de pretexto para poder mostrar a los estudiantes quiénes son las grandes figuras de la vida cultural española. El manual recoge así, un gran número de propuestas de eso que hemos dado en llamar “Cultura con Mayúsculas” y aunque privilegia las actividades que se pueden realizar en compañía no olvida otros ámbitos como la lectura.

En cuanto a los tópicos que se trabajan en el manual, estos siempre se presentan desde la perspectiva de un extranjero que visita o vive en España y se presta especial atención a las características comunicativas: hablar muy alto, desde muy cerca, tocarse, miradas… todos ellos con la voluntad de evitar al estudiante malentendidos.

Como en el Prisma la política y los problemas sociales se vuelven a obviar, de lo cual el alumno puede extraer la conclusión de que no son de especial importancia para los españoles.

De este manual se desprende una imagen de los españoles mucho más moderna y actual que en la del libro anterior, donde las características que se atribuyen a los españoles son las de gente esencialmente amable, a la que le gusta estar con sus amigos, y charlar de la vida cotidiana, olvidando un poco los temas más polémicos. Si bien se tratan los tópicos, se presentan con la intención de ser sometidos a debate en la clase.

6.3. Gente 2

El Gente 2, al dirigirse a un alumnado con un mayor dominio del español, propone un mayor abanico de posibilidades temáticas. Sin embargo vemos una especial atención al ámbito del tiempo libre y del ocio, al mismo tiempo que se pretende difundir las últimas novedades del ámbito de la cultura de masas: cine, música, gastronomía… De este modo quedan recogidas numerosas referencias de “la Cultura en mayúsculas” a lo largo de todo el manual, tanto en las referencias integradas como en los anexos.

Este manual también incluye temas más polémicos y lo hace tomando como pretexto el futuro. Es decir, no se muestran los problemas reales que atañen a la sociedad española, sino que se pretende reflexionar desde una perspectiva más abstracta y sobre temas que puedan resultar polémicos y que susciten el interés del estudiante porque también le atañen, como puede ser el comercio justo. En este sentido no se preocupa tanto por presentar los problemas del ámbito español o latinoamericano, sino por presentar temas de interés o de actualidad a nivel global.

Como resultado, del Gente 2 se infiere una imagen de los españoles que vendría a corroborar lo que ya hemos señalado para el Aula 2, una imagen que muestra a los españoles como gente sencilla a quienes les gusta disfrutar de los pequeños placeres de la vida con su familia o sus amigos, para quienes lo más importante es la vida del día a día, lo cotidiano. Los grandes problemas sociales o políticos quedan apartados porque no forman parte de las preocupaciones o de los temas de conversación de nuestra cotidianidad, o al menos esto es lo que parece tras haber estudiado el manual.

6.4. Sueña 3

El Sueña 3, como manual basado en un enfoque nocio-funcional de la enseñanza de la lengua parece menos preocupado por insertar los contenidos socioculturales en sus páginas. La mayor parte de información de este tipo se da en los anexos que aparecen al final de cada lección. Como ya hemos visto los temas que se tratan son muy diversos y tienen en cuenta todos los ámbitos de estudio que se han propuesto.

En este manual, si bien siguen apareciendo los mismos temas que en los casos anteriores, dado que el alumno ya ha adquirido un mayor dominio de la lengua, se proponen temas de tipo político o social, siempre desde el filtro del humor, y sin hacer una referencia explícita, en la mayoría de casos, a la situación de España o Latinoamérica en ese ámbito en la actualidad.

Por lo que respecta a la imagen que se da de los españoles en este manual, tras el análisis de los tópicos que aparecen recogidos en él, podemos ver que los autores parecen preocupados por mostrar los cambios en ciertas costumbres sociales, al mismo tiempo que no dejan de recoger otras que puedan parecer curiosas a ojos de los extranjeros. Es interesante resaltar que el manual pretende hacer este acercamiento a los tópicos desde una perspectiva crítica ya que si bien no es bueno tomar una visión reduccionista de cada país, sí es cierto que hay unas características que nos diferencian a los unos de los otros; y según los autores de este manual las características que nos diferencian de los demás son la impuntualidad, las ganas de disfrutar de la vida y sus placeres entre los que destacan la gastronomía.

En resumen, todos los manuales parecen dar una visión de los españoles bastante parecida, ya que todos ellos privilegian la parte ociosa de nuestra sociedad, pues es esta la que ocupa más páginas en todos ellos. Por el contrario, la política, la economía y la problemática social queda relegada a los niveles superiores e incluso en ellos su presencia es muy limitada.