Autor: Francesc Lucio González

Clasificación Apartado: Canciones Subapartado: Nivel: A partir de B2 Destreza que predomina: Comprensión y expresión oral Destinatarios: Jóvenes y Adultos Tipo de agrupamiento en clase: Individual Preparación Tiempo de preparación: Material necesario: Material adjunto Duración de la actividad en clase: Página de Internet recomendada:       Añadir actividad      Página de ayuda de Aulanet Descripción de la actividad didáctica            CRITERIOS DE SELECCIÓN Siguiendo los criterios de selección propuestos por Osman y Wellman (1978:119-120) para calibrar la facilidad de uso de las canciones como materiales didácticos para la enseñanza de lenguas, la canción “Un año de amor” de Luz Casal resulta eminentemente sencilla, ya que: 1. Se repiten palabras, frases, líneas y estribillos. 2. Se puede aprender la melodía con facilidad y resulta pegadiza con un patrón rítmico marcado 3. Contiene estructuras lingüísticas útiles y sencillas (presente de indicativo, pretérito perfecto, futuro simple 4. El vocabulario es eminentemente útil y fácil. 5. Refleja un aspecto de la cultura universal, que nuestros estudiantes pueden sentir también como suyo; y, 6. Ha tenido proyección internacional, en especial en Europa Occidental (Francia, Alemania), Estados Unidos y Latinoamérica. Ha formado parte de una célebre banda sonora. ETAPA DE PREPARACIÓN, CONTEXTUALIZACIÓN O ENCUADRE Un año de amor (Luz Casal) ¿Cuánto tiempo pensáis que una realación de novios empieza a ser más seria y formal? ¿Una semana? ¿Un mes? ¿Un año? La canción que vamos a escuchar se llama "Un año de amor". ¿Creéis que se trata de una canción feliz o triste? Y si os digo que el primer verso dice “Lo nuestro se acabó”, ¿Qué ideas creéis que va a sugerir? Hipótesis. ------ Lee la breve biografía de Luz Casal que aparece en la fotocopia. ¿En qué película de Pedro Almodóvar aparece este canción? ¿Has visto esa película? ETAPA DE DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA CANCIÓN Un año de amor (Luz Casal) ¿Qué significan las expresiones “haberle puesto fin” y “te has parado a pensar”? Consulta a tu compañero. ¿Cuál de estas frases te parece que resume mejor la idea principal de la canción?: 1. Te odio y no quiero verte nunca más 2. Las rupturas son muy difíciles, pero la vida continúa 3. Un año de novios es mucho tiempo 4. Si me dejas, te arrepentirás Fíjate en las palabras subrayadas con diferentes colores. ¿Por qué crees que se han elegido esas palabras y no otras? ¿Tienen los diferentes colores alguna razón de ser? ¿A qué tiempo verbal corresponden los verbos en rojo, naranja y lila? Completa ahora los espacios en blanco con el verbo adecuado. ETAPA DE EXPANSIÓN Un año de amor (Luz Casal) Imagina y discute porqué se ha roto esta relación. Escribe la carta que escribiría la protagonista a su novio (para las chicas de la clase). Escribe la carta que escribiría el novio de la protagonista de la canción después de oir la música (para los chicos de la clase). ¿Crees que en España se divorcian muchas o pocas personas? Lee el siguiente texto publicado recientemente en el diario El País y comprueba. ¿En tu país se vive una situación similar? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué crees que es así?    Use el siguiente formulario para enviar su comentario público sobre esta actividad. Le animo a que nos comente como le fue en clase, si conoce otra explotación o si realizó alguna modificación del ejercicio. Si necesita algo urgente o algún enlace no funciona, por favor escríbanos a informacion@elenet.org

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