Autor: Cruz Hernández Ballesteros

Clasificación Apartado: Conversación, Composición Subapartado: Conversación, Composición Nivel: A partir de B2 Destreza que predomina: Comprensión y expresión escrita Destinatarios: Jóvenes y Adultos Tipo de agrupamiento en clase: Individual Preparación Tiempo de preparación: Material necesario: Material adjunto Duración de la actividad en clase: Página de Internet recomendada:       Añadir actividad      Página de ayuda de Aulanet Descripción de la actividad didáctica            El texto nos sirve como excusa para trabajar el sistema educativo, aprender vocabulario y expresiones relacionadas con él. COPIAR (Texto extraído del periódico El Mundo) Lo primero que debes hacer si pretendes copiar en el examen es colocarte en un sitio poco visible e intentar pasar desapercibido. El método más tradicional el soplo, donde el que más sabe siempre debe situarse detrás del que menos sabe. También es muy simple el vistazo sobre el examen más cercano, aunque es recomendable no copiarlo a pies juntillas para no ser descubierto en una concienzuda corrección. Sin embargo, son las chuletas las que resultan más útiles en los momentos críticos, éstas nunca deben superar los 6 por 4 centímetros en los que se resumirá la quintaesencia de los conocimientos, y tienen que escribirse en papel, ni ruidoso, ni venenoso por si tienes que comértelo. Reducir apuntes en la fotocopiadora puede ser de gran utilidad. Las chuletas pueden ser móviles, ocultas en el brazo, en un bolígrafo, en la calculadora, o fijas, cosidas en la ropa, escritas en la pierna o en la palma de la mano. Pero las nuevas tecnologías han abierto nuevas posibilidades al copieteo: son muy aprovechables los walkman para oír los temas grabados previamente, los mensáfonos, los diccionarios electrónicos y los radio-transmisores, para lo que necesitas la ayuda de un amigo. Poco recomendable es, sin embargo, el cambiazo a menos que conozcas previamente las preguntas. Si a pesar de todas las precauciones te pillan, en principio no contestes, y si te dejan, invéntate una historia truculenta que te haya impedido estudiar. Haz un esquema de las formas de copiar que se exponen en el texto y explica en qué consiste cada una de ellas. EXPRESIONES Y VOCABULARIO COPIAR CHULETA HACER PELLAS PIRARSE CATEAR EMPOLLÓN SER UN HUESO SOPLAR SOPLÓN DAR EL CAMBIAZO SER UN PELOTA HACER LA PELOTA EMPOLLAR CHAPAR HACER NOVILLOS LA FACU PROFE CURRAR UNA MARÍA PASAR LOS APUNTES LA UNI PASAR DE CURSO APROBAR SUSPENDER QUEDAR REPESCA REPETIR PAPALETA MATRÚCULA MATRICULARSE SER UN ROLLO, PETARDO BECA Composición Construye un breve texto recordando alguna anécdota o hecho que te ocurriera cuando estabas en la escuela o en la universidad. Expresión Oral ¿Alguna vez has copiado? ¿Qué nuevas técnicas existen? ¿Qué asignaturas te resultaban más difíciles? ¿Cuál era tu favorita? ¿Recuerdas a algún profesor con especial cariño u odio? ¿Quién era un hueso? Hablar sobre el sistema educativo: problemas, asignaturas, profesores, calidad de la enseñanza, becas, precios… Comparar España con sus países.    Use el siguiente formulario para enviar su comentario público sobre esta actividad. Le animo a que nos comente como le fue en clase, si conoce otra explotación o si realizó alguna modificación del ejercicio. Si necesita algo urgente o algún enlace no funciona, por favor escríbanos a informacion@elenet.org

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