Descripción de la actividad didáctica 
Explotación de La Lista de la Compra de La Cabra Mecánica
• Nivel: A2- B1 del Marco de Referencia Europeo
• Destrezas: comprensión auditiva, comprensión escrita.
• Objetivos culturales: Aprender vocabulario coloquial. Conocer grupos nuevos españoles.
• Materiales: hoja de trabajo con la letra de la canción con huecos. Hoja de trabajo para practicar el vocabulario. Para grupos de nivel más alto se puede utilizar el artículo “La Cabra Mecánica se viste de domingo con María Jiménez”
• Documentación: página web: http://www.lacabramecanica.com/
• Desarrollo (duración aproximada 90 min para un curso de unos 18 alumnos):
1. Esta canción se puede usar como una actividad complementaria para familiarizarse tanto con tendencias musicales actuales en España como expresiones coloquiales, incluso vulgares.
2. Con cursos más avanzados se puede explotar el artículo del País como mejor le parezca al profesor/a.
3. Para cursos más bajos, en un Domical de El País apareció una reportaje de moda con la letra de la canción, representando la canción (fantástico). Si alguién lo tiene, puede empezar la explotación de la canción utilizando estas fotos, que los alumnos en pleno deben ordenar cronológicamente según se desarrolla la canción.
4. Los que no tengan este material, presentan el grupo La Cabra Mecánica e intentan despertar el interés de los alumnos, escuchan un cachito de canción para ver como reacciona la clase, ¿les gusta, no les gusta?, ¿hay algo que les sorprenda?.
5. En parejas se trabaja el vocabulario. Cada pareja recibe unas expresiones que aparecen en la canción y su explicación ( ver página 3 de los materiales). Éstas expresiones se recortan, de manera que los alumnos deben formar las parejas de expresión nueva/significado.Mi propuesta es una explicación simple de las expresiones que yo quería trabajar. Cada profesor/a puede hacerse su propia lista, probablemente más adecuada para su curso en cuestión.
6. Cada alumnos recibe una hoja con la lista de expresiones nuevas de la canción y en pleno se discuten y aclaran.
7. Se reparte la hoja de trabajo con huecos y se escucha la canción una o dos veces para que completen los huecos.
8. Los participantes comparan con sus compañeros sus soluciones.Si es necesario se hace otra audición y se les anima a que canten.
9. Como actividad complementaria se puede leer el artículo. Según los niveles también los participantes pueden hacer frases o una pequeña historia utilizando el nuevo vocabulario, se puede traducir la canción a su lengua materna....
|
|
 |
