ACTIVIDADES CON LA PELÍCULA EL VERDUGO

Antes de ver la película:

- Antes de empezar con la película se le harán a los estudiantes una serie de preguntas:

¿Te gusta el cine? ¿Qué tipo de películas ves? ¿Conoces a algún director de cine?

¿Qué actores-actrices te gustan? ¿Por qué eliges una película cuando vas al cine?

¿Sabes algo del lenguaje cinematográfico? ¿Qué directores, actores, películas españolas conoces o has visto? ¿Cuál es el género que más te gusta?...

- Después de hacer este tipo de preguntas se puede hacer una pequeña introducción de algunos conceptos del lenguaje cinematográfico. Trabajar el lenguaje fílmico es ampliar el vocabulario de los alumnos...

- Vamos a ver una película: pero antes debemos preparar al estudiante.

La película que vamos a ver es de Luis García Berlanga. Se pueden hacer tres cosas:

. El profesor es el que orienta a los estudiantes a cerca de este director.

. Se usa el aula de informática y por grupos se les pide que busque información sobre el director y preparen un pequeño dossier.

. Hacerlo en casa como tarea.

- Una vez que hemos hablado del director debemos contextualizar la época, características del cine en España en los años 60, para ello se pueden trabajar con textos aportados en las direcciones web (el profesor debe seleccionar lo que mas le interese, nunca todo el documento).

- El punto de interés principal en esta película es la pena de muerte. Le preguntaremos a los estudiantes que qué significa la palabra verdugo, cómo se imaginan a un verdugo, si existen, dónde, en España…. Todo lo que se nos ocurra relacionado con la pena de muerte. Si se considera necesario se pueden llevar noticias relacionadas con el tema o buscar algún vídeo introductorio

(La espalda del mundo. Javier Corcuera. 2000. Vídeo sobre la pena de muerte)

Durante la película:

Con papel y lápiz:

- Escribe el nombre de los personajes que van apareciendo y escribe algunas notas de su carácter.

- ¿Cuál es el tema principal de la película?

- Explica la situación de José Luis.

- ¿Por qué José Luis debe aceptar el trabajo de verdugo?

- ¿Qué otros temas se tratan en la película?

-¿Cómo se comporta José Luis en su primera ejecución?

- Describe al anciano verdugo.

- ¿Cómo termina la película?

- ¿Qué te parece el resultado de la trama?

- ¿Qué pretende Berlanga con esta película?

- ¿Qué escenas destacarías de la película y por qué?

- ¿Qué emociones te ha despertado la película?

Tras la película: .

Resume el argumento de la película.

. Señala los temas de fondo que aparecen en la película ¿Cuál es el tema principal a tu juicio?

. ¿En qué género la encuadrarías? (¿Recuerdas haber visto otras parecidas?)

. ¿Consideras que las situaciones son naturales y cercanas a la realidad en la que se desarrolla la película o piensas que están demasiado forzadas?

. ¿Crees que el Director de la película toma partido? ¿En qué sentido?

. ¿Qué problemas o conflictos plantea la película? Enumera los que recuerdes.

. ¿Qué factores condicionan a los personajes en su forma de actuar?

. Cada personaje ve el mundo de una forma diferente. ¿Dónde lo podemos apreciar?

¿Como calificarías la película?

Interesante Lograda Aburrida Realista Pesimista Mala

Crítica Sugerente Recomendable Propagandística Irritante

Triste ……… …………… ……………….

FRAGMENTO DE LA BANDA SONORA DEL VERDUGO: de esta escena se podría hacer una dramatización en el aula.
- ¡José Luis, hijo mío!
- Sí
- Usted es un hombre.
- Sí.
Yo soy un hombre, el condenado también es un hombre.
- Sí, claro.
- Y, entre hombres… ¿Cuál es el problema del condenado?
- El indulto.
- No, acabar cuanto antes.
- Pero… ¿Por qué?
- Usted dice que pide su dimisión…
- Sí, sí.
- Yo puedo consultarlo con el Ministerio.
- Sí…
- … tratar de hablar con la superioridad para obtener otro ejecutor.
- Sí, claro, eso es…
- Yo puedo hacerlo, naturalmente. Pero usted ya sabe lo que son los trámites oficiales.
- No, no, yo no sé.
- El trabajo se acumula, pasa un día, pasan dos días, pasa una semana… El condenado no puede esperar.
- ¿y… por qué no puede esperar?
- Por otra parte, es una cuestión de resignación. El condenado se ha confesado, ha comulgado con gran edificación de todos. Es un alma en gracia de… de Dios, y ¿quién nos asegura que en estos días, mientras esperamos la respuesta, no vuelva a caer en la desesperación? ¿Lo considera justo, José Luis?
- No, no, no.
- El condenado no puede esperar.
- No, no, pero ¿por qué? ¿Por qué no puede esperar?

Recuerda y analiza las siguientes escenas: uso del lenguaje cinematográfico aprendido en el aula.

En “El verdugo” Pepe Isbert logra el papel de su vida: nadie como él para transmitir esa ambigua sensación de pena, tristeza y patetismo, sin olvidar el humor, del que hace gala a lo largo de la película: la gente, a veces, le huye, pero a él no le importa, y sólo quiere ver feliz a su hija junto a su marido y ver crecer a sus nietos. Oírle explicar las técnicas de ejecución es otra escena que eriza los pelos. (La censura suprimió parte de la banda sonora, es decir, los ruidos que producían los instrumentos dentro del maletín del verdugo)

Se podría hacer un análisis de esta escena, de la secuencia inicial o bien de cuando José Luis va a casa de Amado (el profesor puede elegir la que más le convenga)

Lenguaje Fílmico:

Berlanga inatenta hacer coincidir el tiempo cinematográfico con el tiempo real, de ahí la importancia de los diálogos y el uso del plano secuencia, un plano de mayor duración donde se da prioridad a la interpretación de los autores PROPUESTA DE TRABAJO

1. Sinopsis argumental desarrollada en un folio.

2. Tema principal de la película (Buscar otro posible título)

3. Pequeño cuestionario (otros temas tratados, diferencias entre actitudes de los personajes)

4. Descripción, análisis y comentario de una escena.

5. Comentario temático (se puede fijar previamente un tema) con los documentos de trabajo.

6. Pequeño comentario personal razonado.

ACTIVIDAES OPTATIVAS

Visita a la Filmoteca de Salamanca.

Exposición sobre cine, máquinas, aparatos de los primeros años del cine.

Visita al Archivo Histórico Nacional: documentos sobre la época franquista.

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ISSN: 1772-9955

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