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El Cine como documento histórico. Uso didáctico en la clase de cultura ELE |
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El Cine como documento histórico. Uso didáctico en la clase de cultura ELE |
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 INTRODUCCIÓN El cine es una de las manifestaciones artísticas más importantes de la actualidad. Como manifestación artística son varias sus funciones; desde el puro deleite a la comunicación de conocimientos de gran variedad. Con la aplicación del cine en el aula pretendemos llamar la atención de la importancia que éste tiene como documento histórico. Enfocado principalmente a clases de cultura, y no como mero premio a una clase de estudiantes de buen nivel, buscamos con ello; - Tener la oportunidad de desarrollar las cuatro habilidades - Acercar los rasgos históricos y culturales de España de forma atractiva a los estudiantes, incluso aquellos hechos que pueden resultar ya lejanos - Y, ¿por qué, no?....disfrutar del buen cine nacional Queremos plantear esta actividad como una oportunidad para debatir, analizar, sintetizar y redactar en español, tomando como base temas que encontraremos en el ámbito de la evolución de la sociedad española, pero que son universales (como en este caso; la pena de muerte). Y todo ello a través de las grandes obras cinematográficas españolas. Se trata de una idea de gran acogida, pues nos permite experimentar vidas ajenas, trasladarnos a tiempos remotos y situarnos ante conflictos que raramente aparecerían en tal cantidad e intensidad en nuestras rutinarias vidas
ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL CINE
“El cine, en la actualidad, es uno de los principales vehículos para el entretenimiento y, al mismo tiempo, para la difusión de conocimientos. No obstante, ¿por qué está tan poco integrado en la enseñanza? ¿No sería beneficioso convertirlo en herramienta didáctica para favorecer el aprendizaje de determinadas materias como la Historia?“ (Tertulias de Historia. Biblioteca Cervantes Virtual http://www.cervantesvirtual.com/historia/tertulias/tert_cine_hist.shtml)
“Las sesiones en las que se aplica el cine no deben servir solamente para pasar el rato, para entretener simplemente, ni como excusa o premio. Debe considerarse como elemento complementario que aglutine e implique a todos los participantes. Antes de su visionado, es imprescindible hacer una presentación de la película que de sentido a la actividad y la relacione con los temas a tratar. Hay que aportar algunos datos (ficha técnica) y explicar el marco conceptual y el contexto histórico en el que se realizó. No basta con ver la película. Hay que analizarla con ojo crítico con el fin de sacarle todo el partido posible para comprenderla mejor y valorar el cine como contador de historias, como transmisor de valores y como portador de arte y de conocimientos. En el cine hay muchas maneras de contar historias. La mayoría de ellas tienen que ver tanto con el argumento, como con la manera de situar los planos, de mover la cámara y de utilizar el sonido. Cuando se ve una película con elementos de juicio se le encuentra mayor sentido”. (Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Profesor, pedagogo, antropólogo y tecnólogo de la educación, escritor y dibujante) |
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